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23 Il sostegno della Commissione Europea per la produzione di questa pubblicazione non costituisce un'approvazione del contenuto che riflette solo le opinioni degli autori e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per l'uso che può essere fatto delle informazioni in essa contenute. Struttura della superficie Domanda/ Struttura profonda Risultato Lettura della mente (Conoscere lo stato interno di qualcuno - senza dire come) Ad esempio, “Non le piaccio.”  Come fai a sapere che non le piaci? Recupera la fonte delle informazioni Performativo mancante (Giudizi di valore - dove la persona che fa il giudizio viene tralasciata) Per esempio, “È brutto essere ricchi.”  Chi dice che è brutto?  Secondo chi?  Come fai a sapere che è brutto? Raccogliere i criteri di prova Recuperare le informazioni mancanti Causa – Effetto Dove la causa è erroneamente messa al di fuori di sé Per esempio, "Mi fa impazzire".  Come fa quello che sta facendo a farti impazzire?  Oppure – come? Recuperare la scelta Equivalenza complessa Due esperienze sono interpretate come sinonimi Per esempio, "Mi urla sempre contro, non le piaccio".  Come fai a sapere che le sue urla significano che non le piaci?  Hai mai urlato contro qualcuno che ti piace? Fare un contro esempio Presupposti Ad esempio, “Se mio marito sapesse quanto ho sofferto, non lo farebbe.”  Come scegli di soffrire?  Lui come reagisce?  Come fai a sapere che lui non lo sa? Rimettere in causa Che cosa fa? Migliorare la lettura della mente Generalizzazioni Quantificatori universali Tutti, ognuno, mai, nessuno etc. Ad esempio, “Lui non parla mai con me.” Esagera con il quantificatore universale e trova gli esempi di contatore...  Mai?  Cosa succederebbe se lo facesse? Recuperare contatore esempi – effetti risultato Operatori modali Ad esempio, “Devo lavorare sodo, oppure “Non posso smettere di fumare.”  Cosa succederebbe se non lo facessi?  ...Oppure?  Cosa ti impedisce di farlo?  Cosa succederebbe se lo facessi? Recuperare effetti/risultato Recuperare cause Le generalizzazioni sono importanti - sono simili agli stereotipi - ne abbiamo bisogno per dare un senso al mondo. ESERCIZIO Riesci a pensare ad alcune generalizzazioni? Perché pensi che siano restrittive?