Guide de l’Αnimateur_Diversity Circles™_FR

6 Le soutien de la Commission européenne à la production de cette publication ne constitue pas une approbation du contenu, qui reflète uniquement le point de vue des auteurs, et la Commission ne peut pas être tenue responsable de toute utilisation qui pourrait être faite des informations qu'elle contient. − Engagement : définition d'un accord avec les membres du Diversity Circle™ quant aux différents rôles et responsabilités de chacun·e afin de tirer le meilleur parti du processus. Les accords doivent être revus fréquemment et les règles de fonctionnement doivent être reformulées au début de chaque session. Les Diversity Circles™ sont centrés sur l'apprenant·e. Le concept de ces cercles est construit sur le processus d'apprentissage en tant que parcours pour l'individu. La séance et l'animateur·rice aident les participant·e·s à exprimer leurs connaissances et les savoirs dont ils ou elles ont besoin. Grâce aux discussions ouvertes des Diversity Circles™, chaque membre de la session bénéficiera des connaissances et expériences des autres participant·e·s. Axes prioritaires durant les Diversity Circles™ : - Questionner pour révéler un éclairage sur des situations qui n'ont jamais été rencontrées auparavant ou qui l'ont déjà été. - Les discussions de groupe et les questions aident à amorcer la communication entre les partenaires et l'animateur · rice. - Les Diversity Circles™ mettent l'accent sur le fait de poser des questions, plutôt que donner des conseils ! - Une concentration sur le développement personnel et l'autoréflexion. Se demander pourquoi ils ou elles ont répondu à un exercice, une question ou un sujet d'une certaine manière révélera au participant ou à la participante son processus de pensée interne, etc. Cela sera bénéfique pour le développement de l'autoréflexion. Les deux modèles ci-dessous ( Processus d’apprentissage par l’action et Cycle d'apprentissage expérientiel de Kolb) peuvent être utiles pour expliquer le but et le processus des Diversity Circles™ : Aperçu du Processus d’apprentissage par l’action : - Encourager les apprenant · e · s à partager leurs expériences et à écouter les autres personnes présentes dans le cercle. - Réfléchir sur les expériences partagées en posant des questions constructives et en introduisant des réflexions utiles et constructives dans la discussion. Cela encourage les participant · e · s à voir les choses d'un point de vue différent, ce qui les aidera à mener une réflexion sur eux-mêmes ou elles-mêmes et à se réaliser. Figure 1 : Processus d’apprentissage par l’action . individuel et de groupe Écoute active Apprendre